创新课程

创新陶艺教育

 创新课程

 

为什么选择“陶艺”

• 陶瓷与中国英文同名,中华民族的复兴梦,也包括陶瓷文化的复兴;

• 陶瓷文化是中国传统文化的名片,承载中华民族历史的荣光;

• 陶瓷是人类的第一件创新产品,与木器,石器相比,陶器由泥土变成有用的器型,不仅加入了人类有意识的改造,还经过了人类用土、用水、用火的技术支持,产生了天翻地覆的变化;

• 陶瓷在人类历史发展过程中,始终与人们的生活相息相伴;

• 随着人们生活水平的提升,陶艺帮助人们陶冶情操,提升美学修养,调节生活节奏等方面的作用日益彰显;

• 陶艺有很强的个性表达的功能,陶艺是体现创意,培养创新能力的有效途径。


课程定位

只有在思维观念上的创新,才是真正的进步,陶艺课程是培养学生创新思维的重要课程,教学过程中的每一个环节都不能停留在技能层面,更重要的是对于创新理念的培养。

创新陶艺课程轻松突破“美育”教学的限制,灵活融合包括“思想品德”,“历史”,“地理”,乃至数理化等科学素养教育,展开跨学科的多元课程教学,对培养学生的动手能力、创意创新能力、统合思维能力具有独到的作用,更重要的是它不仅可以让学生学习、继承和发扬中国的优秀传统文化,还可以帮助学生树立正确的世界观、方法论,建立起探索科学技术的浓厚兴趣。

 

 

DT 与陶艺教学

• “设计与技术”学习领域在中学的学习内容主要集中在环境建设、图形产品、产品设计与系统控制等

方面。产品设计与系统控制则是学校聚焦的工程类别学习的核心内容。今后将逐步拓宽“设计”的基

本内涵,与学科、艺术、综合实践、研究性学习进行融合。

• 根据相应的教学着重点,我们从众多的陶艺教学内容中提炼出合适的教学内容进行课程设置。

• 陶艺基础教学以实用性为前提,以陶艺教学培养学生的兴趣爱好作为切入点,遵循“兴趣—志趣—志

向”成长轨迹,帮助学生找到真正兴趣所在、做事能力所在、专业(职业)社会价值所在的三位正向

一体,循序渐进的提高学生的综合素质。