课程方案

创新陶艺教育

 课程方案

陶艺课程根据不同的年龄段,不同的培养目标,从兴趣出发,设计不同的教学内容,在陶艺课堂上,不再注重“教”而更注重在“有效的引导”,在教学中采用最多的就是以提问的方式去改变学生向“示范”靠拢的定向思维模式,充分发挥想象力,从而达到创造的过程。

课程内容设计

学习的内在动力来自于知识的获得与问题解决带来的愉悦感,激发内在学习的动力关键就在于:好奇心、挑战性和参与感。所以在创新陶艺课程的设置中就要不断创新和丰富课程的内容,还要在技法上进行革新。

 

创新表现内容

学生的世界是天马行空的,不同于成人世界的规矩,一定要立足学生的特点,不能束缚了学生发展的个性,鼓励学生创新,进行率性的表现。一方面要有课题,另一方面也要适于学生的自由表现,如:《时间为什么不停地走》表达时间的,不只是钟表,还有太阳,月亮,日晷,还有植物,动物等生命的成长,等等,让学生发挥想象力,提高观察力,用各种方法表现时间,体验时间的珍贵。《我也能造字》通过名字,数字,字母等等各种形态文字的组合发散思维,适当发挥,充分培养其创造力。

 

简化塑造手法

创新陶艺课程要进一步为学生松绑,不要因为繁琐的学习技法束缚了学生的想象空间。学生在陶艺制作中从开始的随意到后来的小心,简化塑造的技法,就是要减轻学生学习技法的难度与负担,增加学生的兴趣爱好,在不知不觉中将技法渗透其中,提升学生的审美水平和境界。

 

课堂和课外的联系

创新陶艺课程的进一步完善,需要加强课堂和课外的联系,带领学生开展课外陶艺活动,贴近生活,进一步提高课堂的有效性,在生活中寻找灵感,发现美的事物,从而提升创新能力。

课程方案

创新陶艺教育内容教学的课时安排按照每学年教学时间为32周计算;以中学课程方案示例:

 

注:在保持各学段课时总量不变的前提下,学校可根据总方案对各年级创新陶艺教育教学的课时数进行调整。